评《搭石》

 
                          我听了陶老师的课，感触很深，具体表现在：
                        一、创设情境，激发兴趣
                        
                  精心设计走搭石的情，在反复读、渐快速度的读中体会“协调一致”。让学生初知什么是搭石的发现美，到感受美，领悟美。在师生轮读，接读中体会美，仿佛身临其境，仿佛我们就是那“协调有序”的人。此刻，学生的情绪高涨，轻松自在地走进文本，与文本融为一体，从而激发了学生浓厚的学习兴趣，既遵循认知规律，又让学生学得主动做好铺垫。

                       二、独特新颖的教学方法  扎实有效地落实双基

                      
                  语文课的主要任务之一是接受语文知识，提高语文能力。这节课，教学流程清晰，环环相扣，教师不作秀，不作假，而是运用独特新颖的教学方法，充分突出每节课的教学重点及“双基”的落实，无论是导入新课，环节之间的过渡，教学评价，还是字词的出现，句段的联系都兼顾了文本、教师、学生三者间的有机统一